Projektarbetet

Just nu så känns det inte som om jag kommer någonvart med mitt projektarbete. Jag vet vad jag vill säga men det verkar som om jag inte lyckas pränta ner det på papper. Jag har bestämt mig för att skriva om bloggande i Engelska undervisningen för mellanstadieelever, och problemet kan vara att jag samtidigt håller på att planera för undervisningen i höst. Det är nog bara att ta tag i det här och avsluta det hela.
Just bloggandet kan verkligen bli något som kan trigga igång kunskapsviljan hos eleverna. Många av dem bloggar redan så det kommer att bli roligt att jobba med det i höst.

Nyheter och Sociala medier

Har kännt mig tom efter de senaste dagarnas nyhetssändningar från Norge. Klarar inte av att bombarderas med såna många intryck av sorg och hat.
På radion hörde jag en präst säga hur bra det var att höra på nyheter men inte bli en nyhetsnarkoman som hela tiden måste vara uppkopplad och följa varje liten nyhet om allt. Ibland kan det vara bra att ta en paus från det hela och andas ut.
Något som kom fram är hur fort sociala medier och andra forum är på att fånga upp nyheter och kommentera. Bara ögonblick efter händelserna i Norge kunde man följa på Facebook eller tidningar över nätet om vad som rapporterades och framför allt spekulerades om vad som hade hänt. Politiker twittrade om sina teorier och åsikter och forumen fylldes med allas "kunskap" om händelseran i Norge. Men lika fort som dessa "sanningar" spreds fick de dras tillbaka eller förklaras när sanningen om gärningsmannen kom ut.
Ligger det inte i allas vårt ansvar att kunna ta ansvar för att filtrera vad vi skriver innan vi lägger ut något? Den tanken som vi har nu, kan finnas hemma hos fler än du anar inom ögonblick efter att ha tryckt på Enter.
Så vad jag vill säga är att det är viktigt att komma ihåg att det är svårt att ångra det man skriver i sociala medier eller forum och att komma ihåg allas vår personliga ansvar för det man uttrycker där. För trots att det ska finnas moderatorer som ska ta bort de inlägg som strider mot lagen, så måste man själv se till att när man uttrycker åsikter klart och tydligt framgår att det är spekulationer och inte ange det som om de vore sanningar.

Film i klassrummet

I skolan tror jag att de flesta lärarna vet vad som gäller angående filmvisning i klassrummet. Men visst pågår det ändå, både inspelat från tv och med vhs/dvd filmer eftersom det tyvärr är det enda sättet att kunna visa film på. Idag är det tyvärr vanligt att de avtal med AV-centraler som förr var så vanliga inte alltid finns. Kommunala skolor säger upp avtalet och friskolor skaffar inte ett.
I det så tror jag att skolorna skulle gynnas av att någon myndighet ställde frågan till skolledningen hur de har planerat att hantera saker som filmvisning i klassrummet. Då skulle man sluta lägga ansvaret för filmvisningen hos lärarna.
En annan sak jag alltid funderat på när det gäller filmvisning är vilket pedagogiskt syfte som finns bakom att visa en hel film. I många fall är det roligt för barnen att se en film, men man arbetar inte alltid runt filmen utan det blir ofta ett avbrott eller ger en mysfaktor.
En sak jag har gjort i klassrummet är att använda filmsnuttar från Youtube som t.ex de första 3 min till filmen "waterworld" när vi har gått igenom miljöfrågor och förnyelsebara/icke förnyelsebara resurser.



På bara tre minuter har man massa material för att diskutera alla de frågor man kan vilja utan att ha behövt se en hel film. Väldigt effektivt och lagligt.

Att söka på Internet

Under vårterminen skrev jag en större uppsats vilket var roligt men oerhört krävande. Den största utmaningen låg i förarbetet som var att välja ämne och att leta efter referenslitteratur. För det lärde jag mig att använda mig av de databaser som finns tillgängliga genom SU:s bibliotek.
Hade jag innnan kursen fått möjligheten att läsa igenom de råd och testa de exempel som fanns på biblioteket hade jag sparat mycket tid. Det jag framför allt tog till mig nu var avsnittet om trunkering och booleska operatorer som absolut kan hjälpa mig i framtiden.

Plagiat eller fusk - Hur stor är lärarens ansvar??

För ett par veckor sen pratade jag med en kompis som just nu pluggar till lärare för yngre åldrar med So inriktning, samma inriktning som jag har gått. Under de senaste åren har jag fungerat som en bollplank åt henne i det. Hon har just läst en kurs på frescati som de senaste åren har varit den mest effektiva institutionen att döda lusten att ägna sig åt det ämnet för lärarstudenter.
Iår hade de efter en hel del protester gjort om examinationen så att förutom en salstenta också lägga in en hemtenta. Efter ett par veckor får den här tjejen ett brev från studierektorn som meddelar henne att hon har blivit anmäld för fusk (med ordet plagiat inom parentes).
Nu hade hon chansen att förklara sig innan ärendet gick vidare till disciplinnämnden. När hon ringde mig och berättade det här bad hon mig läsa igenom hennes tenta för att se vad det var hon hade blivit anmäld för, eftersom hon menade att hon inte medvetet fuskat.
Hon gav mig tentan och gav mig också några länkar som de hade blivit rekommenderade. I hennes tenta märkte jag snart att hon i ett stycke hade missat att återhänvisa till en källa som hon redan tidigare hade nämnt. Däremot hade hon markerat att det var ett citat genom att markera meningen med citationstecken.
Hon har skrivit in sin förklarning men har ännu inte fått besked om vad som kommer att hända...
Det får mig att fundera på hur mycket som hade kunnat underlättas om man redan från början hade kunnat sköta det här på ett smidigare sätt. Tjejen har missat något men det är uppenbart att hon inte medvetet har velat fuska. Som i Jude Carroll filmen så säger hon hur viktigt det är att göra prov på ett sätt att eleven inte ska kunna plagiera. Sen hur viktigt det är att inte omedelbart se plagiat som fusk, utan att det mycket väl kan vara okunskap eller misstag.
Jag tycker att det här är samma sak som när en lärare skriver på sitt prov att man inte vill att man ska använda wikipedia för att besvara frågorna. Mitt mål har alltid varit att göra prov där det inte hjälper att enbart använda sig av Wikipedia. Det är en viss skillnad på att ställa en fråga som t.ex: Vad är de viktigaste upptäckter som Einstein har gjort? En fråga som lätt kan besvaras genom att logga in på Einsteins wikisida. Men om man ställer en fråga som: Vilka av Einsteins upptäckter har haft störst påverkan i ditt liv? Berätta. Det finns en viss skillnad i hur man formulerar sig i den sista frågan...

Att skapa lärobjekt

Var lägger man ambitionsnivån när man ska göra sina uppgifter??
Jag känder att det var svårt att veta vad fokusera på eftersom jag hela tiden tänker på hur jag skulle kunna använda det man gör i skolan. Idag t.ex så arbetade jag med att skapa en egen lärmiljö på Prezi och en formulär i Google doc. Helt plötsigt satt jag och redigerade en film på Windows Movie Maker för att få rätt känsla i Prezin... Till slut fick jag bestämma mig för att fokusera på vad uppgiften var och inte göra uppgiften som om jag gjorde det för min klass.
En annan sak jag annars känner är att jag börjar känna lite ångest att jag börjar närma mig slutet på kursen, men att jag känner att jag inte vill släppa taget. Jag har fått testa och lära mig så mycket roligt att jag redan nu har bestämt mig för att fortsätta på IKT2.
För närvarande kämpar jag på med IKT (1) och håller mig undan den heta sommarvärmen.

Mobiltelefoner och Bloggar

Superkul att veta hur mycket man kan göra med sina mobiler. Supertråkigt när inget fungerar. Nu har jag försökt "lägga till mobil" så att jag ska kunna skicka bilder direkt till bloggen men det funkar inte. Jag skickar SMS till angiven adress men den verkar inte läsa av sms:t eller så gör jag något fel. Min mobil är rätt ny så nånstans är det nåt som inte funkar, men jag kommer inte att ge upp för det här vill jag testa i klassrummet. Hur kul skulle det inte vara att mina elever kunde ta kort som de kunde lägga upp på sina bloggar utan så mycket om och men. Men som sagt, nu gäller det att få det att funka...

Presentationer

Man kommer ihåg fler dåliga presentationer än bra, men jag hade inte funderat så mycket på vad som gjorde att de inte vara bra tills nu. Den gemensamma nämnaren måste ha varit att man har missat att komma ihåg syftet för presentationen är att vara ett stöd för eleven och inte för läraren. Det är ett misstag som jag tror att vi alla har gjort mer eller mindre medvetet.Vi har använt oss av presentationen som en minnesbank för det som man vll prata om istället för att fokusera på vad man vill att eleven ska ta med sig. Jag måste säga att jag kommer att vara mer medveten om de fallgropar som finns i det och göra presentationer med elevens behov i tanken.
Jag har jobbar mycket i PowerPoint men jag hade aldrig testat Prezi som var som en ny leksak för mig. Nu lekte jag fram en liten presentation som jag kommer att arbeta vidare med för introduktion till temat om Birka. Jag ser många möjligheter i det verktyget. :-)

Birka - En vikingastad on Prezi

"Samarbete, Ledarskap och Engelska"

Jag har en son på 8 år som just har slutat 2:an. I våras märkte jag hur han har börjat använda fler Engelska uttryck som jag inte hört förr. Så jag frågade honom om han hade lärt sig mycket Engelska i skolan iår, men han svarade att det hade han lärt sig från "Club Pingu".
När jag såg igenom de olika videon på de olika världar och spel som visades, så var det flera stycken som nämnde hur man har förbättrat sin Engelska genom de spel som man spelar. Andra saker man nämnde var just hur man utvecklade sitt ledarskap och sin samarbetesförmåga.
Det kan vara några av de egenskaper som man uppnår genom online spel speciellt när man träffar andra genom spelet.
Jag har tidigare spelat Sims och också lite WOW, men fast jag kan se vilka potential de har att kunna vara pedagogiska resurser så är de inte riktigt min grej. Jag tror att de kräver ett större engagemang än den jag har för den typen av spel.

E-möten

Jag är född i Chile men växte upp i Sverige. Under 90-talet arbetade jag i ett telekombolag i Santiago där jag för första gången fick uppleva videokonferenser. Det måste ha varit under 98 eller 99 och det vi lade mest fokus på var hur man skulle upträda inför "kameran" inför de som kunde se oss. Vi kom överens om att det nog skulle vara en bra idé att inte röka framför kameran. Annars var det en bra möjlighet att kunna sätta en ansikte på den som man pratade med.
De tekniska problemen hade att göra med en viss fördröjning på det som vi diskuterade och framför allt att vi hela tiden måste komma ihåg att använda den enda mikrofonen i rummet för att kunna höras.
Nu för tiden använder jag mest videokonferenser på Skype när jag pratar med mina föräldar som bor utomlands. Mamma får hjälp med att starta Skype men sedan så fixar hon allt själv. Jag upplever inga större tekniska problem med tjänsten, och rekommenderar den. Den är speciell rolig att använda utomhus, så att någon på andra sidan jorden kan få en idé om var du själv befinner dig.